Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Doraly Elizabeth Palacios
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números del 1 al 20. Preguntar a los alumnos si conocen la sucesión numérica en su lengua materna y en español.



  2. Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Presentación de tarjetas con los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.

    • Los alumnos deberán ordenar las tarjetas para formar la sucesión numérica en su lengua materna y en español.

    • Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos formen grupos y expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español.



  3. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y los conocimientos previos que tenían sobre los números.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Continuación del estudio de los números hasta el 40
Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de la sucesión numérica del 1 al 20.



  2. Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Presentación de tarjetas con los números del 21 al 40 en su lengua materna y en español.

    • Los alumnos deberán ordenar las tarjetas para formar la sucesión numérica en su lengua materna y en español.

    • Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos formen grupos y expresen oralmente la sucesión num