Comprensión y producción de textos explicativos - Reconocimiento y empleo de relaciones de causa-consecuencia.

María Collaguazo

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y emplea relaciones de causa- consecuencia.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos - Reconocimiento y empleo de relaciones de causa-consecuencia.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Reconocer y emplear relaciones de causa-consecuencia.

Interdisciplinariedad: Fomentar la lectura y abordar el problema de que a los niños no les gusta leer.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del proyecto comunitario y del problema de que a los niños no les gusta leer.

Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus opiniones y experiencias sobre la lectura.

Presentación del concepto de relaciones de causa-consecuencia y su importancia en la comprensión de textos explicativos.

Lectura en voz alta de un texto explicativo que contenga ejemplos claros de relaciones de causa-consecuencia.

Análisis y discusión en grupo sobre las relaciones de causa-consecuencia presentes en el texto.

Ejercicio práctico: Los alumnos identificarán y escribirán tres ejemplos de relaciones de causa-consecuencia en su entorno cercano.

Sesión 2:

Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los ejemplos de relaciones de causa-consecuencia escritos por los alumnos.

Presentación de diferentes tipos de textos explicativos (científicos, históricos, etc.) y su estructura.

Lectura en voz alta de un texto explicativo corto, enfocándose en las relaciones de causa-consecuencia.

Análisis y discusión en grupo sobre las relaciones de causa-consecuencia presentes en el texto.