Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Comenzar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos pequeños, como fichas, cuentas o juguetes.


• Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven y cómo podrían representarlos.

Actividad 2: Indagación y exploración (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una colección de objetos pequeños y papel y crayones.


• Pedir a los alumnos que cuenten los objetos en su colección y luego los representen con dibujos o símbolos en su papel.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos mientras trabajan.

Actividad 3: Compartir y reflexionar (10 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir sus representaciones con el resto de la clase.


• Promover la reflexión y el pensamiento crítico haciendo preguntas como: ¿Cómo decidieron representar la colección de objetos? ¿Alguien tiene una representación diferente?

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Repaso y ampliación (15 minutos)

• Recordar a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior sobre la comparación de colecciones de objetos pequeños.


• Presentar a los alumnos nuevas colecciones y pedirles que las comparen y representen con dibujos o símbolos personales.

Actividad 2: Aplicación en situaciones reales (20 minutos)

• Plantear a los alumnos diferentes situaciones cotidianas do