Identificando emociones a través de cuentos

Montse Gonzalez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificando emociones a través de cuentos (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos perciban cambios corporales asociados a diferentes emociones y puedan identificar y nombrar las emociones de alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Realización de una dinámica de relajación para crear un ambiente propicio para la reflexión sobre las emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento que involucre emociones.

    • Realización de preguntas a los alumnos para que identifiquen las emociones que se presentan en el cuento y los cambios corporales asociados a cada una.

    • Ejercicio práctico: Los alumnos dibujarán una emoción que hayan experimentado y escribirán una pequeña descripción de los cambios que sintieron en su cuerpo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y nombrar las emociones que experimentamos.

    • Asignación de una tarea: los alumnos deberán buscar en casa un cuento sobre emociones y traerlo para la siguiente sesión.




Sesión 2: Reconociendo situaciones que provocan emociones (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan situaciones que les provocan diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de los cuentos que los alumnos trajeron de casa.

    • Creación de un mural en el que se plasmen las emociones identificadas en los cuentos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: se simularán diferentes situaciones en las que los alumnos deberán identificar qué emoción experimentan.

    • Puesta en común de las situaciones