Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.

Eduardo Ramos
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone platillos para el consumo familiar en los que incorpora alimentos regionales y de temporada que brinden una alimentación saludable a bajo costo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.


Objetivo (PDA): Propone platillos para el consumo familiar en los que incorpora alimentos regionales y de temporada que brinden una alimentación saludable a bajo costo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la alimentación saludable y su importancia para una vida saludable.

  • Explicar que investigaremos sobre características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una temática a investigar: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.

  • Los grupos deberán realizar una investigación utilizando fuentes confiables y recopilar información para luego compartirla con el resto de la clase.

  • Durante el proceso de investigación, los alumnos deberán tomar notas y generar preguntas para profundizar en el tema.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación ante el resto de la clase.

  • Se fomenta la participación y se aclara cualquier duda o pregunta surgida durante las presentaciones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación de la participación y colaboración de los alumnos durante las investigaciones en grupo.

  2. Evaluación de las presentaciones grupales, valorand