Introducción a las emociones

Alejandro Santos
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Introducción a las emociones
Objetivo: Introducir a los alumnos en el reconocimiento de las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo) a través de juegos de representación.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Conversación inicial sobre cómo nos sentimos en diferentes situaciones.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes, cuentos o canciones que muestren diferentes emociones.

    • Juego de mímica: los alumnos deberán representar y adivinar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.

    • Conversación grupal sobre las emociones representadas en el juego y cómo se sienten al experimentarlas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿cómo nos sentimos al identificar y expresar diferentes emociones?

    • Tarea: Pedir a los alumnos que compartan con sus familias una situación en la que hayan experimentado una emoción y cómo se sintieron.




Sesión 2 (Exploración):
Tema: Identificación de emociones en diferentes personas y situaciones
Objetivo: Promover la identificación de emociones en ellos mismos y en otras personas a través de juegos de representación.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones básicas.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos deberán representar diferentes situaciones en las que se experimenten distintas emociones y los demás deben identificarlas.

    • Observación de imágenes o videos de situaciones cotidianas donde se muestren diferentes emociones.

    • Conversación en grupo sobre las emociones identificadas en las imágenes o videos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿cóm