Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.

Objetivo (PDA): Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es un texto argumentativo y la importancia de aprender a construir argumentos sólidos.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes temas sobre los que les gustaría argumentar.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un tema para que construyan un argumento en conjunto. Cada grupo deberá elegir un representante para exponer su argumento al resto de la clase.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la sesión anterior: Comentar los argumentos presentados por cada grupo y resaltar las fortalezas y áreas de mejora.


• Actividad principal: Distribuir a los alumnos diferentes textos argumentativos y pedirles que los analicen en grupos pequeños. Deberán identificar los elementos que hacen que los argumentos sean sólidos y efectivos.


• Actividad de cierre: Cada grupo expondrá al resto de la clase su análisis de un texto argumentativo, destacando los aspectos positivos y áreas de mejora.

Sesión 3:

• Retroalimentación de la sesión anterior: Comentar los análisis de los textos argumentativos realizados por los grupos y fomentar la discusión en torno a ellos.


• Actividad principal: Proponer a los alumnos un debate sobre un tema controversial. Los alumnos deberán formar parejas y argumentar a favor o en contra