Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

José Juan Silva
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: ¿Quiénes somos?


Objetivo específico: Reflexionar sobre las propias características y cambios que nos hacen únicos.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica o cambio que considere importante de sí mismo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen otros ejemplos de características y cambios que pueden tener las personas.

  3. Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que se entrevisten entre ellos para descubrir más características y cambios que los hacen únicos.

  4. Realizar una puesta en común en la que cada pareja comparta sus descubrimientos.


Sesión 2: Valores y diversidad


Objetivo específico: Valorar y respetar la diversidad de características y cambios de las personas.


Actividades:



  1. Presentar el concepto de diversidad y explicar cómo cada persona puede tener diferentes características y cambios.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen diferencias y similitudes entre ellos, promoviendo la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad.

  3. Realizar una dinámica de role playing en la que los alumnos representen situaciones de discriminación y reflexionen sobre las consecuencias de no respetar la diversidad.

  4. Concluir la sesión con una reflexión grup