"Promoviendo la conservación y protección de la biodiversidad a través del diálogo ético"

Frida Gómez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger a la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Promoviendo la conservación y protección de la biodiversidad a través del diálogo ético"


Objetivo: Dialogar acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger a la biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Se abordará el tema desde las áreas de Ciencias Naturales y Ética.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial (10 minutos): Se proyectará una imagen de un ecosistema diverso y se realizará una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante conservarla.

  • Presentación del problema (5 minutos): Se expondrá el problema principal "Los alumnos no saben cómo conservar y proteger la biodiversidad".

  • Trabajo en grupos (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y, a través de una lluvia de ideas, identificarán las razones por las cuales consideran que los alumnos no saben cómo conservar y proteger la biodiversidad.

  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo expondrá sus ideas y se realizará una reflexión en conjunto sobre las posibles causas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial (10 minutos): Se proyectará un video corto sobre el impacto de las acciones humanas en la biodiversidad.

  • Trabajo en grupos (20 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y deberán investigar sobre las principales acciones que pueden realizar para conservar y proteger la biodiversidad.

  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá las acciones identificadas y se generará un listado general.

  • Reflexión ética (5 minutos): Se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos identifiquen los valores éticos que se encuentran presen