Introducción al tema

Margarita García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las partes externas del cuerpo humano y explicarán su funcionamiento básico.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen las partes del cuerpo humano que conocen.

  2. Presentación del tema: Se mostrará una presentación interactiva con imágenes y descripciones de las diferentes partes del cuerpo humano.

  3. Exploración guiada: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán identificar en su propio cuerpo las partes mencionadas en la presentación, utilizando una plantilla con dibujos del cuerpo humano.

  4. Plenaria: Se realizará una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus hallazgos y se aclaren dudas.

  5. Cierre: Se asignará como tarea la creación de un dibujo en el que representen las partes externas del cuerpo humano y escriban una pequeña descripción de su funcionamiento.


Sesión 2: Acciones para el cuidado del cuerpo humano
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos propondrán acciones para cuidar el cuerpo humano y argumentarán la frecuencia con la que deben llevarse a cabo.


Actividades:



  1. Repaso: Se revisará el dibujo y la descripción realizada en la sesión anterior.

  2. Lluvia de ideas: Se pedirá a los alumnos que mencionen acciones que consideren apropiadas para cuidar el cuerpo humano.

  3. Clasificación: En grupos, los alumnos organizarán las acciones mencionadas en categorías como alimentación, higiene, actividad física, etc.

  4. Debate: Se realizará un debate en el que los grupos expondrán sus propuestas y argumentarán la frecuencia con la que consideran que deben llevarse a cabo.

  5. Cier