Introducción al tema y conocimiento previo

Victor Aguilar
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conocimiento previo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos conocerán el tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo, además de identificar sus propias necesidades de aprendizaje en cuanto al vocabulario básico en inglés.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y breve charla sobre la importancia de aprender nuevos idiomas y conocer diferentes culturas.
    b. Presentación del tema: "La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo".



  2. Desarrollo del tema (25 minutos):
    a. Actividad de reflexión: los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les entregará un mapa mundial.
    b. Cada grupo deberá marcar en el mapa los países que, según ellos, tienen idiomas diferentes al español.
    c. Puesta en común: cada grupo compartirá sus respuestas y se realizará una discusión en clase.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Actividad de reflexión personal: los alumnos escribirán en un papel qué les gustaría aprender en cuanto al vocabulario en inglés.
    b. Recolección de las respuestas y cierre de la sesión.




Sesión 2: Conociendo las lenguas en México
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán las lenguas reconocidas en México y su importancia en la diversidad lingüística.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso del tema anterior y de las respuestas de los alumnos sobre lo que les gustaría aprender en inglés.
    b. Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo del tema (30 minutos):
    a. Actividad en parejas: los alumnos recibirán tarjetas con nombres de lenguas indígenas reconocidas en México.
    b. Ca