Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad

ana zaida morales
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y reflexiona con sus compañeras y compañeros, acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia, en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como: el uso de los espacios, el tiempo, las formas de comunicación, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad


Objetivo: Comentar y reflexionar con sus compañeras y compañeros acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como el uso de los espacios, el tiempo, las formas de comunicación, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de NO LEEN NI ESCRIBEN


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes que representen diferentes actividades familiares, escolares y comunitarias antes y durante la pandemia. Los alumnos deberán identificar los cambios y comentar sobre ellos.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo afectó la pandemia a nuestras actividades diarias?

  • Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares sobre los cambios que han experimentado durante la pandemia en las actividades familiares, escolares y comunitarias.


Sesión 2: Recopilación de información (45 minutos)



  • Compartir las experiencias recopiladas en las entrevistas.

  • Realizar una lluvia de ideas en torno a la información recopilada.

  • Organizar la información en categorías (actividades familiares, escolares y comunitarias).

  • Distribuir responsabilidades para investigar más a fondo cada categoría.


Sesión 3: Análisis de la información (45 minutos)



  • Presentación de los hallazgos de la investigación por parte de los alumn