Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que confunden los números y no siguen una secuencia numérica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los números y su importancia en la vida diaria.


• Actividad inicial: Observar objetos en el aula y contar cuántos hay.


• Pregunta orientadora: ¿Para qué utilizamos los números en nuestra vida?


• Actividad principal: Juego de clasificación de objetos por cantidad. Los alumnos deberán agrupar objetos según su cantidad y contarlos en voz alta.


• Reflexión y discusión: ¿Cómo podemos usar los números para organizar y contar objetos?


• Cierre de la sesión: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los números y cómo pueden aplicarlo fuera del aula.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre los números y su uso en la vida diaria.


• Actividad inicial: Juego de adivinanzas numéricas. Los alumnos deberán responder preguntas sobre números y contar en voz alta.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos ampliar nuestra serie numérica?


• Actividad principal: Juego de completar la serie numérica. Se mostrarán tarjetas con números faltantes y los alumnos deberán completarla en orden.


• Reflexión y discusión: ¿Cómo nos ayuda ampliar nuestra serie numérica en diferentes situaciones?


• Cierre de la sesión: