Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los procesos vitales de los seres vivos y la clasificación

• Presentar el tema de los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la vida saludable.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes procesos vitales que conocen (nutrición, relación con el medio y reproducción).


• Introducir la importancia de la clasificación de los seres vivos y cómo nos ayuda a entender su relación de parentesco.


• Mostrar ejemplos de clasificación de organismos y sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


• Plantear el problema "Con base en la clasificación de los seres vivos, ¿podemos determinar su parentesco y cómo se relacionan con la nutrición y reproducción?"

Sesión 2:
Tema: Investigación y formulación de hipótesis

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes organismos para investigar.


• Solicitar a los grupos que investiguen las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de los organismos asignados.


• Guíar a los estudiantes para que formulen hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre los organismos y cómo se relacionan con la nutrición y reproducción.


• Fomenta