Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo de Aprendizaje: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Secuencia Didáctica

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicar la diferencia entre una biografía y una autobiografía.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben sobre el tema.


• Evaluación formativa: Observación de la participación de los alumnos en la lluvia de ideas.

Sesión 2:

• Lectura de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos varios textos autobiográficos para que los lean en silencio.


• Análisis de los textos: Realizar un análisis en grupo de los textos leídos, identificando las características de la narración en primera persona del singular.


• Actividad: Pedir a los alumnos que escriban un pequeño párrafo narrando un suceso autobiográfico en primera persona del singular.


• Evaluación formativa: Revisión y retroalimentación escrita de los párrafos narrativos de los alumnos.

Sesión 3:

• Reflexión sobre las razones de la narración en primera persona del singular: Discutir en grupo las posibles razones por las que los sucesos autobiográficos suelen narrarse de esta manera.


• Actividad: Realizar una actividad creativa donde los alumnos representen visualmente las razones para narrar en primera persona del singular.


• Evaluación formativa: Observación de la participación y creatividad de los alumnos en la actividad visual.

Sesión 4:

• Trabajo en equipo: Dividir a lo