Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "identidades juveniles" y cómo creen que se forman.
   
   
   • Presentar el problema: "mala alimentación en los jóvenes y su relación con los grupos sociales y culturales".
   
   
   
   



2. Análisis del problema (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles información sobre los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.
   
   
   • Cada grupo deberá analizar cómo influye el grupo social o cultural al que pertenecen en su alimentación y hábitos alimentarios.
   
   
   
   



3. Investigación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Los grupos realizarán una investigación sobre la relación entre la pertenencia a un grupo social o cultural y los hábitos alimentarios de los jóvenes.
   
   
   • Utilizarán recursos como libros, internet, entrevistas, etc. para recopilar información.
   
   
   
   



4. Puesta en común (5 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.
   
   
   • Se fomentará la participación y se generará un debate sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en los hábitos alimentarios.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Reflexión individual (10 minutos)
   
   
   • Los alumnos deberán reflexionar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género,