Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Lectura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Familiarización con las letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una charla sobre la importancia de leer y escribir correctamente.


2. Presentar diferentes ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) que se encuentran en la cotidianidad, como señales de tránsito, etiquetas de productos, rótulos, entre otros.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las letras presentes en los textos, señalando las diferencias entre las letras del español y las letras de la(s) lengua(s) indígena(s).


4. Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus experiencias y conocimientos sobre el uso de las letras en su comunidad.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Reconocer las convenciones de escritura en textos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Repasar con los alumnos las letras del abecedario en español y en la(s) lengua(s) indígena(s) presentes en su comunidad.


2. Presentar diferentes ejemplos de palabras escritas en español y en lengua(s) indígena(s) que se encuentran en la cotidianidad.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las convenciones de escritura en cada palabra, como el orden de las letras y la presencia de acentos, diacríticos, entre otros.