La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

ALMA BERENICE BECERRIL
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: PERIODICO ILUSTRADO


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

    • Explicación de la problemática "PERIODICO ILUSTRADO": Los alumnos deberán crear un periódico ilustrado sobre la consolidación del Reino Español y los personajes históricos Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos información previa sobre el contexto histórico de la consolidación del Reino Español y la importancia de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

    • Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo se puede representar de manera ilustrada la consolidación del Reino Español y los personajes históricos involucrados?



  3. Investigación (20 minutos):



    • Los alumnos deberán realizar una investigación sobre el proceso de consolidación del Reino Español y la participación de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

    • Se les proporcionarán recursos como libros, internet y documentos históricos para realizar su investigación.



  4. Trabajo en equipo (10 minutos):



    • Los alumnos se organizarán en equipos para discutir y compartir la información que han encontrado durante su investigación.

    • Deberán seleccionar la información más relevante y generar ideas p