Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no saben leer ni escribir.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta serie de clases van a explorar el mundo de la ficción y cómo a través de ella podemos representar distintas formas de ser y estar.


• Actividad 1: Mostrar imágenes de seres imaginarios y pedir a los alumnos que describan qué ven y qué imaginan sobre ellos.


• Actividad 2: Lectura en voz alta de un cuento corto que contenga seres imaginarios.


• Actividad 3: Distribuir materiales artísticos (colores, papel, lápices, etc.) y pedir a los alumnos que elijan un ser imaginario del cuento para representarlo a través de un dibujo.

Sesión 2:

• Actividad 1: Revisión de los dibujos realizados en la sesión anterior y exposición de los mismos.


• Actividad 2: Lectura en voz alta de un nuevo cuento que contenga seres imaginarios.


• Actividad 3: Pedir a los alumnos que elijan un personaje del cuento y, en grupos, elaboren una breve escenificación teatral de una escena del cuento. Los alumnos deberán representar al personaje elegido utilizando elementos de los lenguajes artísticos.

Sesión 3:

• Actividad 1: Revisión de las escenificaciones teatrales realizadas en la sesión anterior y exposición de las mismas.


• Actividad 2: Lectura en voz alta de un poema que contenga seres imaginarios.


• Actividad 3: Pedir a los al