Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Metodología: Aprendizaje servicio

• Se fomentará la participación activa de los alumnos en juegos de representación que promuevan la identificación y expresión de emociones.


• Se buscará vincular el aprendizaje con la solución del problema de basura y suciedad, incentivando a los alumnos a pensar críticamente en la importancia de cuidar el medio ambiente.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema de las emociones: conversar sobre qué son las emociones y cómo nos hacen sentir.


• Presentación de las emociones principales (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo) a través de imágenes o tarjetas.


• Juego de reconocimiento de emociones: los alumnos deberán identificar y nombrar la emoción representada en diferentes situaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Conversación sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y el problema de la basura y suciedad.


• Actividad de juego de roles: los alumnos representarán diferentes situaciones relacionadas con el problema de la basura y deberán expresar la emoción que sienten al presenciarlas.


• Reflexión grupal sobre las emociones experimentadas durante el juego de roles y su relación con la problemática de la basura.

Sesión 3 (45 minutos):

• Juego de dramatización: los alumnos se dividirán en pequeños grupos y representarán situaciones donde se muestren diferentes emociones en relación con la basura y suciedad.


• Observación y análisis de las representaciones por parte de los demás grupos, identi