Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Explicación de la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

2. Planteamiento del problema (10 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Imagina que un estudiante de secundaria es discriminado en su escuela por pertenecer a un grupo social diferente. ¿Qué argumentos podrías utilizar para exigir el respeto a su identidad juvenil?"

3. Investigación (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno.


• Los alumnos deberán recopilar información sobre las características, costumbres, tradiciones y problemáticas que enfrentan estos grupos.

4. Análisis y discusión (15 minutos):

• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


• Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social y la importancia de respetar las identidades juveniles.

Sesión 2 (45 minutos):

5. Reflexión y debate (15 minutos):

• Se realizará una actividad de reflexión individual, en la que los alumnos deberán escribir una breve argumentación sobre el derecho a pertenecer a u