El pensamiento científico como herramienta para la resolución de problemas en la sociedad

Juan Eduardo Pérez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: El pensamiento científico como herramienta para la resolución de problemas en la sociedad


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos el pensamiento científico como una forma de plantear y solucionar problemas, para que puedan aplicarlo en situaciones de su vida cotidiana, incluyendo la resolución del problema de falta de atención y rezago educativo.


Objetivos específicos:



  • Identificar problemas comunes de la vida cotidiana y explicar el procedimiento para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico como una herramienta para plantear y resolver problemas.

  • Relacionar el pensamiento científico con la transformación de la sociedad.

  • Aplicar el pensamiento científico en la resolución del problema de falta de atención y rezago educativo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: El pensamiento científico como una forma de plantear y solucionar problemas.

  • Actividad introductoria: Los alumnos deberán identificar situaciones problemáticas de su vida cotidiana y describir cómo intentarían resolverlas.

  • Plenaria: Compartir y discutir las respuestas de los alumnos.

  • Presentación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad grupal: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán investigar y ejemplificar situaciones en las que se ha aplicado el pensamiento científico para resolver problemas en la sociedad.

  • Cierre: Reflexión individual sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas en la vida cotidiana y en la sociedad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso del tema de la sesión anter