Introducción a los textos explicativos

Angel Gg
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los textos explicativos


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar y comprender las características y funciones de los textos explicativos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a trabajar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos explicativos y ejemplos de ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos distintos tipos de textos explicativos, como expositivos o instructivos.

    • Analizar en conjunto las características de estos textos (estructura, lenguaje, uso de imágenes o gráficos, etc.).

    • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen qué tipo de texto explicativo es y por qué.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos explicativos en nuestra vida cotidiana.

    • Plantear preguntas de reflexión sobre el tema a los alumnos.




Sesión 2:


Tema: Producción de textos explicativos


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Elaborar textos explicativos utilizando las características aprendidas en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear el objetivo y las actividades de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Facilitar a los alumnos distintos materiales (libros, revistas, folletos) para que busquen ejemplos de textos explicativos.

    • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elaboren un texto explicativo sobre un tema de su elección (preferiblemente relacionado con alguna otra asignatura).

    • Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante la elaboración de los textos.



  3. Cierre (5