Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y biografías.

Plan de clase

Título del proyecto: "Descubriendo nuestras historias: narración de sucesos autobiográficos"

Objetivo general: Promover el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en alumnos de 6º grado de Primaria, a través de la identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Interdisciplinaridad: Lengua y Literatura, Historia.

Problema a atender: Los alumnos no identifican las características de las biografías.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y biografías.
Actividades:

1. Presentación del proyecto y sus objetivos.


2. Actividad de inicio: Preguntar a los alumnos si saben qué es una biografía y qué diferencias tiene con una autobiografía.


3. Lectura en voz alta de una biografía y una autobiografía, resaltando las características de cada uno.


4. Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y buscarán en la biblioteca del aula y en Internet otros ejemplos de biografías y autobiografías.


5. Puesta en común y reflexión sobre las diferencias y semejanzas encontradas.

Sesión 2:
Tema: Identificación de relaciones temporales de secuencia en narraciones autobiográficas.
Actividades:

1. Actividad de inicio: Recordar con los alumnos la importancia de la secuencia en una historia y cómo nos ayuda a comprenderla mejor.


2. Lectura en voz alta de un fragmento de un texto autobiográfico, enfocándose en las palabras y expresiones que indican orden y secuencia.


3. Actividad práctica: Los alumnos recibirán un texto autobiográfico y deberán subray