Explorando el cuerpo humano

Erika Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el cuerpo humano
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comparar las partes externas del cuerpo humano y explicar su funcionamiento básico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las partes externas del cuerpo humano. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Mostrar imágenes o dibujos del cuerpo humano y preguntar a los alumnos qué partes pueden identificar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una hoja de papel y crayones.

    • Pedir a los alumnos que dibujen y etiqueten las partes externas del cuerpo humano que recuerden.

    • Fomentar la discusión entre los alumnos, preguntándoles qué función creen que cumple cada parte del cuerpo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común, en la que cada grupo presente su dibujo y explique las funciones de las partes del cuerpo que identificaron.

    • Resumir los conceptos principales y reforzar la importancia de cuidar y conocer nuestro cuerpo.




Sesión 2: Acciones para cuidar el cuerpo
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de proponer acciones para cuidar el cuerpo y argumentar la frecuencia con la que deben llevarse a cabo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos lo aprendido sobre las partes externas del cuerpo en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos qué acciones conocen para cuidar el cuerpo y anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo tarjetas con diferentes acciones par