Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Ingrid Liz Cortes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


Objetivo de la clase (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos de primer grado que tienen dificultades para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (15 minutos):



  1. Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de poder convertir fracciones a decimales y viceversa.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan fracciones y decimales en la vida diaria.

  3. Mostrar ejemplos de números fraccionarios y decimales y explicar la relación entre ellos.


Sesión 2 - Exploración de estrategias (15 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números fraccionarios y decimales.

  2. Pedir a los grupos que investiguen y compartan diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.

  3. Cada grupo presentará una estrategia encontrada y explicará cómo se aplica.


Sesión 3 - Aplicación de estrategias (10 minutos):



  1. Proponer a los alumnos una serie de ejercicios prácticos para que utilicen las estrategias aprendidas y conviertan fracciones a decimales y viceversa.

  2. Observar y brindar apoyo a los alumnos mientras resuelven los ejercicios.


Sesión 4 - Evaluación y cierre (15 minutos):



  1. Realizar una actividad de evaluación formativa en la que los alumnos tengan que convertir una serie de números fraccionarios a decimales y viceversa.

  2. Recopilar los inst