El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema "con base en..."

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
   
   
   • Plantear la pregunta orientadora: ¿Cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos afecta al calentamiento global?
   
   
   
   



2. Exploración del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.
   
   
   • Registrar las ideas principales en un pizarrón o en una presentación.
   
   
   
   



3. Indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar material de investigación (libros, Internet, etc.) sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen y analicen la relación entre ambos conceptos.
   
   
   • Resolver dudas y brindar apoyo individualizado a los alumnos.
   
   
   
   



4. Sistematización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a cada grupo sobre los hallazgos de su investigación.
   
   
   • Resumir y aclarar conceptos clave relacionados con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.
   
   
   • Promover la partic