El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en diversas áreas como ciencias naturales, geografía y química.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

   
   



2. Introducción al tema: Presentar una breve explicación sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas. Mostrar ejemplos de los diferentes ciclos y cómo se relacionan con la transferencia de materia y energía entre los organismos.

   
   



3. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes organismos de un ecosistema. Cada grupo deberá investigar sobre el papel de ese organismo en la red trófica y cómo su pérdida o incremento podría afectar a los demás eslabones.

   
   



4. Socialización de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generará una discusión en clase sobre las consecuencias de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

   
   



5. Cierre de la sesión: Reflexionar en conjunto sobre la importancia de mantener el equilibrio en los eco