La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

CINTHIA ROMERO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo (PDA): Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Derecho a la salud integral.


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos): Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de vivir en paz y respetar la vida y dignidad de los demás. Plantear la problemática del derecho a la salud integral y su relación con la cultura de paz.

  2. Presentación del problema (15 minutos): Presentar a los alumnos un caso ficticio de una persona que no puede acceder a servicios de salud integral debido a la violencia en su comunidad. Pedir a los alumnos que analicen la situación y identifiquen las posibles causas y consecuencias de este problema.

  3. Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información sobre la situación de la salud integral en su comunidad. Deberán identificar las principales problemáticas y proponer posibles soluciones.

  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase. Se fomentará el debate y la reflexión sobre las diferentes propuestas de solución.


Sesión 2: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y en qué consiste la problemática del derecho a la salud integral.