Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Juan Luis sierra
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Tema transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico
Contexto sociocultural: Problema de tirar mucha basura en la escuela y falta de atención de los alumnos.


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo: Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y registro de asistencia.

    • Presentación del problema de tirar mucha basura en la escuela y la falta de atención de los alumnos.

    • Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que el sistema digestivo está relacionado con nuestra salud y con la basura que generamos?



  2. Exploración (20 minutos):



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Presentación de diferentes tipos de alimentos e invitación a los alumnos a observarlos y describirlos.

    • Indicar a los alumnos que deben pensar en la ruta que siguen los alimentos desde que los ingerimos hasta que se convierten en nutrimentos.

    • Los alumnos deberán investigar en diferentes fuentes (libros, internet, etc.) sobre el sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Los equipos presentan sus hallazgos e ideas sobre la relación entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio.

    • Se promueve la reflexión y el pensamiento crítico sobre el problema de la basura y la falta de atenci