Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

YANDRANDIRE FRAGOSO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar los conceptos básicos del pensamiento estratégico y creativo.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de pensamiento estratégico y creativo, explicando su importancia en la resolución de problemas.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se requiera utilizar el pensamiento estratégico y creativo.

  4. Presentar ejemplos de soluciones creativas a problemas comunes y discutir cómo se generaron.

  5. Pedir a los alumnos que reflexionen en sus grupos sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en su vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Identificación de necesidades del entorno cercano para plantear un problema


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar necesidades relacionadas con el uso irresponsable de redes sociales en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el problema que se abordará durante la planeación.

  2. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Pedir a los alumnos que realicen una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles necesidades o problemas relacionados con el uso irresponsable de redes sociales en su entorno cercano.

  4. Solicitar a cada grupo que elija una necesidad o problema específico para abordar.

  5. Pedir a los grupos que investiguen más sobre el problema elegido y que propongan posibles alternativas de solución.


Sesión 3:
Tema: Investigación de alternativas de solución y selección de la mejor opción


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capa