Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

ana zaida morales
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Descripción y reconocimiento de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno.


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Explicar la importancia de reconocer y valorar los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos aprender sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza sin leer ni escribir?


Sesión 2: Observación y descripción de seres vivos (10 minutos)



  • Llevar a los alumnos a un espacio al aire libre, como un jardín o parque.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno y busquen seres vivos, como animales, plantas, hongos y microorganismos.

  • Realizar una lista colectiva de los seres vivos observados y describir sus características principales.


Sesión 3: Observación y descripción de componentes de la naturaleza (10 minutos)



  • Continuar en el espacio al aire libre y pedir a los alumnos que observen los distintos componentes de la naturaleza presentes, como ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles y aire.

  • Realizar una lista colectiva de los componentes de la naturaleza observados y describir sus