El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Nicole Silva
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema "amarillo, círculo, arriba, abajo".


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problemas a resolver



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de juegos que implican movimiento y creatividad.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar el color amarillo en un juego que implique movimiento y creatividad?

  • Discusión en grupo sobre posibles soluciones y estrategias.


Sesión 2: Investigación y exploración del color amarillo



  • Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una búsqueda de objetos y elementos de color amarillo en el aula y su entorno.

  • Registro de los hallazgos en un listado o dibujo.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre los diferentes objetos y elementos encontrados.


Sesión 3: Exploración del círculo en el juego



  • Actividad de exploración: Los alumnos jugarán con diferentes materiales (platos, pelotas, ruedas, etc.) que tengan forma de círculo.

  • Observación y descripción de los movimientos y características del círculo en el juego.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las diferentes formas en que se puede incorporar el círculo en el juego.


Sesión 4: Movimientos ar