Descubriendo las labores y servicios de las familias

Jaide Medina
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conoce las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia e identifica que tienen un impacto en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo las labores y servicios de las familias


Duración: 45 minutos


Objetivo: Observar y conocer las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia e identificar que tienen un impacto en la comunidad.


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento crítico: Observar y reflexionar acerca de las labores y servicios que realizan las familias.

  • Inclusión: Reconocer la diversidad de labores y servicios que existen en las familias y valorar su importancia en la comunidad.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.

  • Presentación del problema: "Hoy vamos a descubrir y conocer más acerca de las labores y servicios que realizan las familias. ¿Qué creen que hacen sus familias para ayudar a otras personas o a la comunidad en general?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dinámica de presentación: Cada alumno se presentará y mencionará una labor o servicio que realiza alguien de su familia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes labores y servicios mencionados por los alumnos.

  • Organización de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

  • Entrega de tarjetas con diferentes labores y servicios (policía, médico, bombero, etc.) y fotos de miembros de la comunidad realizando estas actividades.

  • Los alumnos deberán asignar las tarjetas a los miembros de su familia o a personas de la comunidad que realicen esas labores.

  • Cada grupo deberá compartir sus asignaciones y explicar por qué creen que esas labores tienen un impacto en la comunidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: ¿Qué han aprendido hoy sobre las labores y servicios que realizan las familias? ¿Por qué creen que