La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

ALMA BERENICE BECERRIL
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

    • Explicación del objetivo de la clase y su relevancia para comprender la historia de Europa y Asia en el Siglo XV.



  2. Contextualización (10 minutos)



    • Presentación de una breve reseña histórica sobre el comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

    • Identificación de las rutas comerciales y los productos que se intercambiaban en estas regiones.



  3. Aprendizaje Basado en Problemas (15 minutos)



    • Planteamiento del problema: "Imagina que eres un periodista del Siglo XV y debes elaborar un periodístico ilustrado sobre el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia. ¿Cómo lo harías?"

    • Los estudiantes deben reflexionar sobre el problema y plantear posibles estrategias para desarrollar el periodístico.



  4. Trabajo en equipo (10 minutos)



    • Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo debe discutir y seleccionar una estrategia para abordar el problema planteado.

    • Se les proporciona material de consulta (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Los grupos comparten las estrategias seleccionadas para abordar el problema.

    • Se promueve la reflexión sobre las diferentes visiones y enfoques para desarrollar el periodístico.



  2. Elaboración