Introducción a la suma y resta

Diana Laura Mogica
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la suma y resta


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación.

  • Conversar con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se realiza una suma o resta.

  • Preguntar a los alumnos si conocen la relación entre la suma y la resta.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar brevemente la relación entre la suma y la resta.

  • Realizar ejemplos sencillos en los que se muestre la relación entre estas dos operaciones.

  • Resolver problemas de suma y resta en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar y a explicar sus procedimientos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de la suma y la resta en la vida cotidiana.

  • Realizar una breve actividad escrita en la que los alumnos demuestren su comprensión de la relación entre estas operaciones.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Suma de números naturales de hasta cuatro cifras


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán sumas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando el algoritmo convencional.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando la relación entre la suma y la resta.

  • Preguntar a los alumnos si conocen el algoritmo convencional de suma.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar el algoritmo convencional de suma de números naturales de hasta cuatro cifras de manera clara y concisa.

  • Resolver ejemplos en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar y a explicar sus procedimientos.

  • Proporcionar a los alumnos problemas de su