El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Reconociendo situaciones de riesgo

• Presentar a los alumnos el tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que pueden ocurrir en la escuela, el aula y la comunidad.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles imágenes que representen situaciones de riesgo. Pedirles que identifiquen la situación representada en la imagen y la describan.


• Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase la imagen que les tocó y explicar por qué consideran que es una situación de riesgo.


• Realizar una discusión grupal sobre las situaciones identificadas y los posibles riesgos que implican.

Sesión 2:
Título: Prevención y protección

• Recordar las situaciones de riesgo identificadas en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos información sobre los derechos de protección y cómo prevenir situaciones de riesgo.


• Promover una discusión en grupo sobre las acciones que pueden llevar a cabo para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, elaboren un carte