Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Familias disfuncionales y de bajos recursos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los croquis y mapas en nuestras vidas.


• Mostrar ejemplos de croquis sencillos y explicar sus características principales.


• Realizar una actividad en la que los alumnos observen y analicen diferentes croquis, identificando las características y la función de cada uno.

Sesión 2:

• Plantear un proyecto comunitario relacionado con el uso de croquis y mapas en la localización de lugares en la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un lugar de la comunidad para que elaboren un croquis detallado.


• Proporcionar materiales y recursos necesarios para la elaboración de los croquis.


• Supervisar y orientar a los grupos durante la elaboración de los croquis.

Sesión 3:

• Compartir los croquis elaborados por los grupos y analizarlos en conjunto.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los lugares representados en cada croquis.


• Reflexionar sobre la importancia de los croquis y mapas para localizar lugares y orientarse en la comunidad.

Sesión 4:

• Realizar una salida a la comunidad para poner en práctica la habilidad de localización de lugares utilizando