Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Cristian Rafael Rivera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al problema y concientización sobre la importancia de cuidar los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de regenerar y preservar los ecosistemas, y fomentar su responsabilidad y colaboración.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta problematizadora: ¿Qué podemos hacer para regenerar y preservar los ecosistemas?

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones al problema de la acumulación de basura en la comunidad escolar.

  3. Presentar a los alumnos datos sobre el impacto negativo de la acumulación de basura en los ecosistemas y en la comunidad.

  4. Mostrar imágenes que reflejen los efectos negativos de la basura en el entorno.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre las repercusiones de la problemática y la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración.


Recursos: pizarra, marcadores, imágenes relacionadas con el tema.


Sesión 2 - Investigación y análisis de posibles soluciones (45 minutos)


Objetivo: Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes prácticas para la preservación de los ecosistemas, como el reciclaje, la reducción del consumo de recursos naturales, la reforestación, entre otros.

  2. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los grupos realicen su investigación.

  3. Guiar a los grupos en la búsqueda de información y en el análisis de las posibles soluciones.

  4. Cada grupo deberá elaborar un informe con las conclusiones de su investigación.


Recursos: libros, computadoras con acceso a internet, h