El juego como base de la experiencia de investigación

Nicole Silva
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Sesión 1:


Tema: Introducción al juego y la exploración del color amarillo
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación al juego.

    • Presentación del tema: el color amarillo.



  2. Exploración del color amarillo (20 minutos)



    • Materiales: papel de colores, crayones, pintura amarilla.

    • Invitar a los niños a explorar el color amarillo a través de diferentes actividades, como pintar con los crayones, hacer manchas con la pintura, etc.

    • Fomentar la observación y la expresión artística con el color amarillo.



  3. Juego libre (15 minutos)



    • Proporcionar diferentes materiales y juguetes para que los niños jueguen libremente.

    • Observar cómo los niños incorporan el color amarillo en su juego.




Sesión 2:


Tema: Exploración del círculo
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso del tema anterior: el color amarillo.



  2. Exploración del círculo (25 minutos)



    • Materiales: papel, crayones, tijeras, pegamento.

    • Presentar diferentes ejemplos de círculos y explicar su forma y características.

    • Invitar a los niños a dibujar y recortar círculos utilizando los materiales proporcionados.

    • Fomentar la creatividad y la exploración de diferentes tamaños y colores de círculos.



  3. Juego de clasificación (15 minutos)



    • Proporcionar varios objetos de diferentes formas, incluyendo círculos.

    • Pedir a los niños que clasifiquen los