Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

ASALIA PINEDO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


SESIÓN 1: Introducción al tema - Los seres vivos y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos harán preguntas sobre los seres vivos y sus características.

  • Los alumnos colaborarán con sus pares para buscar respuestas y dar sentido a sus preguntas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Introducir el tema: Los seres vivos y sus características.
    b. Hacer preguntas iniciales: ¿Qué son los seres vivos? ¿Qué características tienen? ¿Qué preguntas tienen sobre los seres vivos?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las preguntas planteadas.
    b. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una pregunta para investigar.
    c. Proporcionar materiales de consulta (libros, imágenes, etc.) y permitir que los grupos investiguen y discutan sus preguntas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y respuestas con el resto de la clase.
    b. Reflexionar sobre las respuestas obtenidas y destacar la importancia de hacer preguntas y buscar respuestas en colaboración con otros.




SESIÓN 2: Los seres vivos y su alimentación
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos harán preguntas sobre la alimentación de los seres vivos.

  • Los alumnos colaborarán con sus pares para encontrar respuestas a sus preguntas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos y sus características.
    b. Hacer preguntas iniciales: ¿Qué comen los seres vivos? ¿Cómo obtienen su alimento?



  2. Desarrollo (25 minutos):