Interacción motriz y normas básicas de convivencia

Danil Rodriguez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Interacción motriz y normas básicas de convivencia


Objetivo: Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y colaboración.



  2. Presentación del tema (10 minutos)
    a. Explicar a los alumnos el concepto de interacción motriz y su importancia en la vida cotidiana.
    b. Destacar la influencia de las normas básicas de convivencia en la interacción motriz.



  3. Actividad principal (20 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Cada grupo deberá crear una lista de normas básicas de convivencia que consideren importantes en juegos y situaciones cotidianas.
    c. Los alumnos deberán justificar el porqué de cada norma dentro de la interacción motriz.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)
    a. Cada grupo compartirá sus normas básicas de convivencia y argumentos.
    b. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de establecer normas y cómo influyen en la interacción motriz.



  5. Cierre (5 minutos)
    a. Realizar una breve recapitulación de lo aprendido durante la clase.
    b. Despedida y motivación para la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente tomará notas sobre la participación activa de los alumnos en la creación de las normas básicas de convivencia y su capacidad para justificar su importancia en la interacción motriz.

  2. Lista de cotejo: Se utilizará una list