Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Observación de diferentes elementos del entorno natural (agua, aire, suelo, plantas, etc.) y reflexión sobre su importancia para la vida.


• Discusión en grupo sobre las ideas previas de los estudiantes y formulación de preguntas para investigar.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre las características y funciones del aire, el agua, el suelo y el Sol en los ecosistemas.


• Recopilación de información y elaboración de una lista de las relaciones que establecen estos factores físicos y biológicos para la alimentación y protección de los seres vivos.

Sesión 3:

• Exposición de los resultados de la investigación en grupos.


• Análisis y discusión de las relaciones identificadas.


• Reflexión sobre la importancia de cuidar estos recursos para la preservación de la vida.

Sesión 4:

• Actividad práctica: Observación de un ecosistema cercano (parque, jardín, etc.) y registro de las relaciones entre los factores físicos y biológicos presentes.


• Análisis de los registros y discusión sobre la importancia de conservar el equilibrio de estos factores en los ecosistemas.

Sesión 5:

• Actividad de pensamiento crítico: Análisis de las consecuencias de la f