Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la clase con una dinámica de presentación en la cual los alumnos deben compartir sus experiencias relacionadas con problemas de injusticia y discriminación que hayan presenciado o vivido.


• Introducción al concepto de igualdad sustantiva: Se explica a los estudiantes qué se entiende por igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Análisis de casos: Se presentan diversos casos de discriminación por diferencias y faltas de respeto entre compañeros, y se invita a los alumnos a analizarlos desde la perspectiva de la igualdad sustantiva y la interculturalidad.


• Trabajo en pequeños grupos: Los estudiantes se dividen en grupos y discuten los casos presentados, identificando las causas de la discriminación y proponiendo posibles soluciones congruentes con el respeto a la inclusión y la interculturalidad.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la perspectiva de género: Se lleva a cabo una actividad en la que los alumnos reflexionan sobre los roles de género y su influencia en la discriminación.


• Actividad práctica: Se propone a los estudiantes realizar una actividad que fomente el respeto y la inclusión, como por ejemplo la elab