Los seres vivos y su hábitat

alejandra tovalin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y su hábitat


Sesión 1: Exploración del entorno (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos la pregunta problema: ¿Qué animales podemos encontrar en nuestra comunidad y cómo es su hábitat?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los animales que conocen y sus hábitats.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos sobre los animales que han visto en su comunidad.

  • Realizar una caminata por el entorno cercano al colegio para observar y registrar los animales y su hábitat (en caso de no contar con acceso a un entorno natural, se pueden utilizar imágenes o videos para la observación).


Sesión 2: Indagación sobre los animales y su hábitat (45 minutos)



  • Plantear a los alumnos la tarea de investigar sobre un animal de su interés y su hábitat.

  • Organizar a los alumnos en parejas para que elijan un animal y realicen una investigación en la biblioteca, internet u otros recursos disponibles.

  • Proporcionar a los alumnos hojas de registro para que anoten la información que encuentren sobre el animal y su hábitat.

  • Al finalizar la sesión, cada pareja deberá compartir brevemente la información que encontró sobre su animal.


Sesión 3: Comparación de información (15 minutos)



  • Organizar una sesión de intercambio de información entre las parejas de alumnos.

  • Cada pareja presentará la información que encontró sobre su animal y su hábitat.

  • Los demás alumnos tomarán notas sobre los distintos animales y hábitats presentados.

  • Realizar una lista con los animales y hábitats que los alumnos han investigado.


Sesión 4: Elaboración de un mural sobre los animales y su hábitat (60 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos d