Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no llegan a tener comunicación asertiva para la solución de un problema, ya que resuelven todo a peleas, empujones y gritos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el concepto de comunicación asertiva.
   
   
   • Presentar el problema a atender: la falta de comunicación asertiva en la resolución de problemas.
   
   
   
   



2. Actividad principal (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación conflictiva para representar en un juego de roles.
   
   
   • Cada grupo deberá establecer un diálogo en inglés que favorezca la comunicación asertiva para resolver el problema planteado.
   
   
   • Los alumnos deberán practicar y ensayar sus diálogos en inglés.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común, donde cada grupo presente su juego de roles y los demás alumnos brinden retroalimentación.
   
   
   • Destacar la importancia de la comunicación asertiva para solucionar problemas de manera pacífica.
   
   
   
   

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

1. Repaso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar un breve repaso de la sesión anterior, recordando los conceptos de comunicación asertiva y el problema a atender.
   
   
   
   



2. Actividad principal (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes manifes