Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ingrid Sabine Herrera
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del concepto de contar y su importancia en la vida cotidiana.

    • Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones en las que se necesita contar.

    • Distribuir una hoja de registro a cada alumno.

    • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos de su hogar y escuela en diferentes categorías (juguetes, libros, sillas, etc.).

    • Apoyar a los alumnos en la realización de sus conteos, fomentando el diálogo y la colaboración entre ellos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia del conteo en la resolución de problemas cotidianos.

    • Recoger las hojas de registro de los alumnos.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos expresarán sus ideas y vivencias de forma oral, gráfica o utilizando otros lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar el objetivo de la sesión anterior.

    • Introducir el problema de la dificultad para expresar ideas y vivencias de forma oral, gráfica o utilizando otros lenguajes.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes o fotografías relacionadas con su entorno.

    • Invitar a los alumnos a expresar lo que ven en las imágenes utilizando diferentes lenguajes: oral, gráfico, corporal, etc.

    • Propo