Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Guadalupe Torres
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los jóvenes de 3º son ejemplo para los más pequeños.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve encuesta en la cual los alumnos expresen cuál es su opinión sobre cómo influyen en los más pequeños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica grupal: "El espejo mágico":

      • Los alumnos se organizan en parejas.

      • Cada pareja debe tomar el rol de un joven de 3º y de un niño de primaria.

      • Los jóvenes de 3º deberán actuar como modelos a seguir para los más pequeños y ayudarlos a resolver situaciones problema.

      • Después de la dinámica, se realiza una reflexión grupal sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se evidenciaron en la actividad.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Planteamiento de preguntas reflexivas:

      • ¿Cómo se sintieron al actuar como modelos a seguir?

      • ¿Qué formas de ser, pensar, actuar y relacionarse consideran importantes para ser un buen ejemplo para los más pequeños?






Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación participante del docente durante el desarrollo de la dinámica grupal.

  • Registro de las reflexiones grupales sobre las formas de ser, pensar, actuar y