Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Problema: Poca asertividad en ortografía.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

• Presentar a los estudiantes el concepto de narración autobiográfica y su importancia.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre experiencias personales significativas.


• Leer en voz alta un texto autobiográfico y analizar las relaciones temporales presentes en el texto.


• Iniciar la escritura de un primer borrador de suceso autobiográfico.

Sesión 2:
Tema: Relaciones temporales de secuencia

• Repasar las relaciones temporales de secuencia (antes, durante, después) y su importancia en la narración autobiográfica.


• Compartir y corregir en grupo el borrador de suceso autobiográfico escrito en la sesión anterior.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes ordenen eventos de su vida en forma secuencial.


• Escribir un segundo borrador de suceso autobiográfico, prestando atención a las relaciones temporales de secuencia.

Sesión 3:
Tema: Relaciones temporales de simultaneidad

• Explorar las relaciones temporales de simultaneidad (mientras, al mismo tiempo) y su uso en la narración autobiográfica.


• Analizar en grupo un texto autobiográfico que ejemplifique el uso de relaciones temporales de simultaneidad.


• Compartir y corregir en grupo el segundo borrador de suceso autobiográfico escrito