Reconociendo nuestras diferencias y características únicas

MARÍA ASUNCIÓN VERDUGO
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras diferencias y características únicas
Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y única, para favorecer la construcción de su identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Reflexionar sobre la importancia de respetar las diferencias de los demás.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos mencionen características y cualidades que los hacen diferentes y únicos.

  • En grupos pequeños, realizar un collage con imágenes y palabras que representen esas características.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Plenaria para compartir las conclusiones de cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias de cada persona.


Sesión 2:
Tema: Aprendiendo a relacionarnos con los demás
Objetivo: Promover la convivencia pacífica entre los alumnos, a partir del reconocimiento y aceptación de las diferencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de integración para fortalecer la confianza y la comunicación entre los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un cuento o relato que aborde la importancia de la convivencia pacífica y respetuosa.

  • Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representen distintas situaciones de conflicto y busquen soluciones pacíficas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre las habilidades y actitudes necesarias para una convivencia pacífica.

  • Planificar acciones concretas para mejorar la convivencia en el aula.


Sesión 3:
Tema: Construyendo nuestras reglas de convivencia
Objetivo: Elaborar de manera colaborativa un conjunto de reglas de convi